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Profesora de Filosofía del IES Mariana Pineda (Granada)

Lenguaje natural y formal.


  El lenguaje es el modo de comunicación propio del ser humano. Es, frente a otras formas de comunicación  -el lenguaje de las abejas, por ejemplo- mucho más elaborado, rico, flexible y complejo. 
   Esta complejidad y riqueza explica que con una expresión como ésta: "qué cargada está esta clase", la profesora pueda decir  muchas cosas, a saber:
  • - informar, simplemente,  de que existe un fuerte olor a sudor en el aula: función informativa
  • - dar a entender su  deseo de  que se abran las ventanas: función directiva
  • - expresar su repugnancia ante las consecuencias de los hábitos de la higiene personal de ciertos individuos: función expresiva
  El éxito de la comunicación radica precisamente en saber cual es la función que desempeña la expresión en un momento dado. Entender significa saber para qué se usa el lenguaje en cada situación.

  Uno de los tres usos básicos del lenguaje es ofrecer información. Utilizamos la  función informativa del lenguaje cuando queremos descubrir el mundo que nos rodea, comunicar a otros nuestros conocimientos sobre la realidad o sobre nosotros mismos. Esto lo hacemos a través de oraciones o enunciados que tienen un carácter afirmativo o negativo, por ejemplo:
“hoy no hace sol”

“el libro que te presté era de mi hermano”
   El lenguaje también desempeña una función informativa cuando lo usamos para presentar una serie de razonamientos o explicaciones acerca del mundo o nosotros mismos. En este caso estamos hablando de los argumentos.
 He aquí algunos argumentos:
“Eso fue al caer rodando por las escaleras, le advertí que eran peligrosas y que más de uno se había roto ya el brazo, pero no me hizo caso”
   “Está empezando a llover y me voy a mojar, cuando salí de casa no miré si había nubes o no y no cogí el paraguas, iba pensando en otra cosa”
   La descripción que hacemos puede ser verdadera o falsa, así mismo, nuestros razonamientos pueden ser correctos o incorrectos, pero, en cualquier caso estamos dando información o conocimientos.
   En la función informativa del lenguaje, que es la que más directamente está vinculada a la transmisión de conocimientos, los mensajes son expresados a través de una serie de frases, enunciados proposiciones o juicios que pueden ser reconocidos porque:
-tienen sentido
-adoptan la forma de afirmación o negación
-tienen un uso apofántico, es decir, podemos determinar si son verdaderas o falsas, esta cualidad es la más relevante del uso informativo del lenguaje.

  Las proposiciones son el material del que están hechos los argumentos, que, como sabemos pueden ser correctos o incorrectos. Hay proposiciones que hacen la función de premisas y otros, derivados de los anteriores, que son la conclusión.
Bien, ahora tu turno:
a) Haz un esquema o mapa conceptual de lo expuesto en esta entrada, en el que aparezcan las palabras en negrita
b) En esta página hay un detector de proposiciones, indica en cada caso si la expresión es una oración (sentence only), una proposición (statement) o una expresión sin valor para la comunicación (none).It´s in English, but, It´s easy!!
C) Ahora que ya sabes reconocer proposiciones, analiza este argumento y determina qué es lo que se quiere explicar (conclusión), y qué razones se dan para que se entienda lo que se quiere explicar (premisas).
  "Pero la polémica, lo que en verdad parece preocupar es si hay cinco millones y medio o solo cinco millones de desempleados. En los despachos oficiales se afirma que hay mucho trabajo clandestino, es decir, sin asegurar, porque si no lo hubiese, la situación social estallaría. No puede haber cinco millones y medio de personas en el paro".
Oye, y.... ¿qué le pasa a este argumento?
"Algunas serpientes son venenosas y algunos venenos son mortales, por eso algunos perros son buenos amigos de algunas personas"


¡Atención!: estamos definiendo:



  Definir un término es explicar lo que significa,  al redactar una definición personal de un concepto, si lo explicas basándote en lo que has estudiado en clase, demostrarás que has comprendido adecuadamente las ideas sobre las que hemos estado trabajando.

   Requisitos que ha de cumplir una definición:

a)    Lo definido no puede aparecer en la definición. No sería correcto, por ejemplo, Pensar: desarrollar la capacidad del pensamiento
b)    La definición ha de ser más clara y comprensible que lo definido. No sería correcto: Hermano: compañero de prole, ya que hermano es un concepto de uso más común que prole.
c)    La definición ha de incluir características esenciales y/o específicas, en ausencia de las cuales, lo definido no sería lo que es. No sería correcto: triángulo; figura geométrica de dos planos, ya que no decimos lo esencial, que tiene tres ángulos.
d)    Ha de ser lo suficientemente amplia para incluir a todos los individuos a los que se aplica lo definifo y suficientemente restringida para no incluir a ninguno de los individuos a los que no se aplica lo definido. No sería correcto: Teléfono: sistema de comunicación de larga distancia, ya que, por una parte es demasiado amplia ya que incluye otros sistemas de comunicación (como internet radio...) por otra, es demasiado restrictiva, pues podemos utilizar el teléfono para llamar al vecino.

Clases de definición:

   La clase de definición depende de qué sea lo que vamos a definir, por ello no puede hablarse de una clase de definición mejor que otra, su utilidad y finalidad dependerá de cada caso concreto, veamos algunos tipos:



Del género y la diferencia
causal
descriptiva
operacional
denotativa
ostensiva
Característica
Indica la clase general, y dentro de ésta la diferencia específica de lo definido
Delimita lo definido indicando su causa u origen
Describe los rasgos característicos de lo definido
Señala la función de lo definido o aquello para lo que sirve
Señala alguno de los individuos a los que se aplica lo definido
Definición no verbal muestra alguno de los objetos a los que se aplica lo definido
Ejemplo
Reptíl: vertabrado de sangra fría y respiración pulmonar
Sarna: enfermedad cutánea producida por un parásito que vive en la piel
Bufanda, prenda de vestir más larga que ancha
Termómetro: instrumento para medir la temperatura
Escritores Románticos: Larra, Bécquer, Esproceda
Dolor: esta sensación que tienes dónde te he pinchado.




¿Puedes reconocer a que tipo perteneceria  cada una de estas definiciones?
1.    Terremoto: temblor de tierra producido por fuerzas internas al globo terrestre
2.    Rojo: color de esto y aquello
3.    Sartén: recipiente de cocina, de forma circular, poco hondo y con mango largo
4.    Problema filosófico: por ejemplo, la cuestión del cuerpo y la mente, el sentido de la existencia...
5.    Abono: materia fertilizante que se hecha a un terreno para que dé frutos
6.    Pez; vertebrado acuático que respira por branquias
7.    Depresión: estado emocional provocado por la ira reprimida
8.    Brisa: viento suave.



 
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