Proverbio chino

"En tal caso, oh ateniense, sabed que no hay nada en el mundo tan temible como la palabra: esta es un poderoso soberano, porque con un cuerpo pequeñísimo y completamente invisible consigue realizar obras profundamente divinas"
(Górgias de Leontini: Elogio de Elena)
¡Cuánta razón tenía el viejo sofista Górgias!. Nada más peligroso que las palabras. Hoy hemos visto el daño que hace la palabra "raza" cuando se utiliza para etiquetar a las personas.... Aquí os dejo el corto "Proverbio chino", de Javier San Román, que hemos visto esta mañana, para que meditemos sobre lo absurdo de las etiquetas. Qué descanséis estas vacaciones.

¿Qué tienes debajo del sombrero?

Este curso los alumnos de 1º de Bachillerato están trabajando en un proyecto integrado de Psicología. Para analizar el concepto de inteligencia, Ana, su profesora tuvo la brillante idea de proponerles una reflexión sobre el extraño caso de Judith Scott, mujer sorda y con síndrome de Down que fue una reconocida representante del arte outsider. Se trataba de descubrir los insólitos vericuetos que, en ocasiones, utiliza la inteligencia para manifestarse. Clara, Geraldine, Iván y Eloy han reflejado su trabajo sobre el tema en esta bonita presentación. ¡Enhorabuena a todos por el arriesgado y original enfoque que han dado a un asunto tan peliagudo!.

Qué Tines Debajo Del Sombrero¿ç

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Calcula tu "huella ecológica"

¿Cuántos planetas serían necesarios para que toda la población mundial viviese como tú vives?. Nuestra forma de vida tiene un precio: todos los recursos naturales que la hacen posible. El problema es que no somos conscientes de que consumimos más de lo que nuestro planeta puede ofrecernos. Averigua, en esta página cuál es tu "huella ecológica". Toma nota del resultado y cuéntalo en clase.

¿Quién soy?

Spot Orange: I am (Yo soy)

Soy mi madre y mi hermana, soy mi mejor amigo Mike, que no veo desde el colegio. soy kate, todavía perdida en algún lugar de Thailandia, soy cada una de las chicas que he besado alguna vez, y soy las chicas que besaré, soy el profesor que me suspendió, soy la que me pasó la mano, soy mis jefes y todos mis amigos......... soy lo que soy por todos ellos.

¿Quién soy?, ¿por qué soy como soy?, este anuncio nos invita a reflexionar sobre un tema clásico en la Filosofía: la identidad personal. Un análisis de la filogénesis de nuestra especie nos aclara cuánto pesa la biología en nuestro ser, pero... y la sociedad, ¿somos meramente la suma de todos los que nos rodean?, ¿qué hay de original, único e intransferible en cada uno de nosotros?, ¿cuáles son nuestras cualidades naturales?, ¿qué le debemos al entorno social y cultural en el que nos ha tocado vivir?. El próximo viernes trataremos en clase esta peliaguda cuestión, como ejercicio introductorio redacta un breve escrito (no más de diez líneas) en la que expongas tu punto de vista sobre el tema: "mi identidad personal: naturaleza y cultura".

8 de marzo, día de la mujer

Este domingo, ocho de marzo, se celebra el día de la mujer. Podríamos pensar que hay efemérides para todo menos para los hombres. Bueno.... la cuestión es que hombres y mujeres compartimos el mismo problema; toda discriminación pone en entredicho nuestra humanidad. Lo expone muy bien esta presentación.

por cada mujer... hay un hombre...

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filosofar a martillazos

Iniciamos esta semana el estudio de la filosofía de F. Nietzsche, el filósofo del martillo. Su pensamiento es una crítica demoledora a la tradición cultural occidental: la religión, la metafísica, la ciencia, el lenguaje y la razón... los valores más sagrados, son cuestionados implacablemente por este filósofo genial. Anuncia el fin de una época, propone el regreso a la vida. Os invito a acercaros a este filósofo revolucionario consultando esta página. También tenéis un estupendo resumen de su vida y su pensamiento en esta presentación de la profesora Concepción Pérez García.

Nietzsche

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Ecofeminismo.

Se va acercando el ocho de marzo, día de la mujer.
Este curso vamos a prestar especial atención a los planteamientos ecofeministas. Las mujeres, invisibles para tantas cosas, tampoco han sido tenidas en cuenta a la hora de plantear políticas de protección ambiental. En esta página estudiaremos como abordar el cambio climático desde una perspectiva de género. Trabajaremos centrándonos en las cuatro cuestiones que allí se plantean del siguiente modo: en grupos de cuatro a seis compañeros y compañeras elaborareis un trabajo en el que deis respuesta a cada cuestión, utilizando como fuente de información los enlaces que aparecen en la página web. Este trabajo se completará con la siguiente actividad, a elegir:

• Disertación individual, que tendrá como título: "El cambio climático y las mujeres"
• Mural, en grupo, con el mismo título.

Fecha de entrega: jueves 5 de marzo.

Para evaluar el trabajo tendré en cuenta si:

• se finaliza y entrega en el plazo establecido.
• aparecen claramente el título del trabajo, el curso, grupo, materia y autores.
• la presentación es clara, limpia, ordenada y atractiva.
• se utilizan todos o casi todos los recursos propuestos.
• se manejan diversas fuentes y se sintetiza adecuadamente la información.
• se relacionan unos contenidos con otros y se sabe dar unidad al tratamiento de los problemas
• la redacción es correcta y fluida, y se usan términos adecuados.

En el caso de los murales también tendré en cuenta la originalidad en el diseño y la composición.

Descartes y el Barroco

Este extraordinario bodegón de Sanchez Cotán (1560-1627) refleja a la perfección el espíritu del Barroco, época de contrastes e incertidumbres, que le tocó vivir a René Descartes. Su valiente búsqueda de la verdad, su clara conciencia de estar iniciando una nueva época, su anhelo por superar viejos esquemas desfasados, es el deseo de encontrar luz en una época de tinieblas.
Repasa la filosofía de Descartes con esta presentación y trata de resolver este itinerario cartesiano.

Antígona y otras lecturas para el segundo trimestre:

Algunos de los libros que os he propuesto para su lectura en el segundo trimestre están disponibles en la red. Podéis descargarlos aquí:
- Antígona , Sófocles
- Utopía , T. Moro

Contra la ingenuidad del Realismo.

¿De qué color son las amapolas?

"Los humanos vemos las amapolas rojas; las abejas, ultravioletas. ¿Pero como son las amapolas en realidad? Los humanos, con nuestras refinadas herramientas, ¿podemos ver o captar de algún modo el mundo real? Todos los animales vivimos en el mismo mundo real, en el mismo montaje de átomos, fotones, neutrinos, campos gravitatorios y electromagnéticos, etc. ... Pero este mundo real no es visible, ni captable, ni intuible, ni experimentable, ni perceptible por ningún animal. Cada especie animal ha desarrollado receptores que captan ciertos rasgos del mundo real, precisamente aquellos rasgos la captación de los cuales es relevante para la supervivencia y reproducción de estos animales. "
(MOSTERÍN Grandes temas de la Filosofía actual)
Tendemos a pensar que el mundo es tal como lo percibimos, pero el asunto es algo más complejo. Como nos explica Jesús Mosterín en el texto, no podemos admitir sin más que nuestras percepciones son un fiel reflejo de la realidad, en verdad son una construcción de nuestra mente, y... ¿podemos asegurar que esta construcción refleja las cosas tal como son?. La filosofía moderna cuestiona esta creencia, defendida por el Realismo aristotélico. La filosofía moderna es idealista: solo conocemos nuestras ideas, ahora debemos tratar de dilucidar
a) de dónde proceden: es el problema del origen de nuestros conocimientos.
b) cómo estar seguros de su verdad: es el problema de la certeza de nuestros conocimientos.
Este vídeo, que apareció en el programa de televisión "Redes", nos muestra cómo nuestra mente construye los colores. Puede ayudarte a entender mejor las razones de la filosofía moderna para rechazar el Realismo.