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Profesora de Filosofía del IES Severo Ochoa (Granada)

Las dudas de Descartes.

Encontré este comic en: http://luca-mendieta.blogspot.com/2007/11/las-dudas-de-descartes.html, que es el blog de un dibujante de comic y profe ocasional. Muy bueno. ¡Gracias Luca!


René Descartes


Fue un filósofo francés que nació en el año 1596 y vivió una vida errante por Europa. Desde muy joven había tenido la obsesión por conseguir conocimientos ciertos e indudables, pero después de estudiar Filosofía, buscando la verdad, cada vez estaba más convencido de su propia ignorancia. Tras sus extensos estudios sobre la filosofía de la época (la que se enseñaba entonces en las mejores escuelas y universidades era todavía la de la Edad Media), se convenció de que no era de fiar. Así que, dispuesto a no dejarse engañar por enseñanzas anticuadas y buscar la verdad por sí mismo, decidió aprender “del gran libro del mundo”, y se enroló como mercenario en el ejército de Guillermo de Nassau, participando en la Guerra de los treinta años –Guerra de religión que se produjo entre el norte de Europa, protestante, y el sur , católico- . Fue en ese periodo de su vida (tenía apenas 21 años) cuando descubrió cuál iba a ser su proyecto filosófico: Encontrar una filosofía nueva que se apoyase en verdades incuestionables y no en prejuicios religiosos, como la Filosofía Medieval. Dedicó el resto de su vida a trabajar en este proyecto, vivió en Holanda durante muchos años, publicó una serie de libros en los que exponía su pensamiento y fue perseguido por la Iglesia, a la que no se le escapó el carácter revolucionario de sus ideas. Su obra más famosa es un librito llamado “El discurso del método”, en el que exponía las reglas por las que debe guiarse un pensamiento que quiera alcanzar la verdad en los conocimientos. Escribió esta obra en francés, en lugar de en latín ( que era la lengua de las obras cultas en la época), para que todo el mundo pudiese leerla y entenderla. El “Discurso del método” se convirtió en el primer best-seller de filosofía de la historia, las ideas de Descartes se hicieron enormemente populares y surgió, en Europa una corriente filosófica de seguidores de las ideas cartesianas, llamada “Racionalismo”, con el Racionalismo nace la filosofía moderna. Descartes murió en Suecia en el año 1650, con solo 54 años.

Descartes era consciente de que se enfrentaba a una época de cambios, después de la revolución científica del Renacimiento, la filosofía no podía seguir anclada en la época medieval. Él encontraba seguridad en los razonamientos de la lógica y de la matemática, pero en la Filosofía no hallaba más que controversias estériles sobre temas antiguos. Las matemáticas y la lógica tienen la ventaja de que parten de ideas evidentes y siguen razonamientos rigurosos, lo que garantiza la verdad de sus conclusiones, por lo tanto pensó, si la filosofía encontrase también unos principios incuestionables como los axiomas de la lógica y la matemática, podría, a través de deducciones rigurosas, alcanzar conclusiones ciertas. Así la filosofía tendría la claridad y rigurosidad de las matemáticos.

La estrategia de trabajo que ideó Descartes para hallar verdades filosóficas es la “duda metódica”. Una persona que duda de todo es un escéptico, en la época de Descartes había un ambiente general de escepticismo: él no era el único defraudado por los errores de la filosofía medieval. El mayor representante de este escepticismo en Francia era el filósofo Montaigne. El escepticismo filosófico resultaba una actitud muy elegante y poco comprometida: como no defiendo ninguna verdad, no corro el riesgo de equivocarme, ¡pues claro!. Pero Descartes no aceptó el escepticismo ya que creía firmemente que la vida de una persona necesita verdades que la orienten, así que quiso dudar de todo por sistema, pero para encontrar La Verdad, es decir para ver si encontraba alguna idea que resistiese cualquier motivo de duda que se pueda plantear, por muy extravagante y fantástico que resulte.

Descartes dividió nuestras creencias filosóficas sobre la realidad en tres afirmaciones:

a) Creo que el mundo es tal como lo percibo: vale, pero…. ¿y cuándo el mundo no es como lo percibo?, ¿realmente la información sensible es infalible?. Bien, Descartes no estaba dispuesto a aceptar la infomación sensible como una verdad incuestionable.

b) De acuerdo, es posible que los sentidos nos engañen y no sepamos muy bien cómo es el mundo –ya que la información que sobre de él tenemos procede de la sensibilidad- pero es incuestionable que el mundo existe. ¿Si?, Descartes plantea la siguiente hipótesis, ¿y si estuviésemos soñando que existe un mundo que en realidad no es más que una creación de mi imaginación onírica?. Si has visto “Matrix” o “Abre los ojos”, entenderás a lo que se refería nuestro filósofo. Es una posibilidad remota pero inquietante.

c) Vale, concedamos que no sabemos cómo es el mundo y ni siquiera podemos saber si es verdad o no que el mundo existe, pero ¿no estaba Descartes tan enamorado de las verdades matemáticas?, entonces… al menos podremos decir que lo que las matemáticas demuestran es verdadero. Pues ni eso, Descartes nos hace imaginar que un “demonio malvado” nos hubiese poseído y estuviese haciéndonos creer que es una demostración verdadera y rigurosa lo que no es más que un error. Este último motivo de duda metódica es el más raro de todos y por eso lo explico más despacito. En aquella época, a las personas esquizofrénicas no se las consideraba enfermas, sino “poseídas” por algún demonio (no olvides que uno de los síntomas de la esquizofrenia son las alucinaciones en las que se oyen voces, por ejemplo), los esquizofrénicos frecuentemente acababan en la hoguera como endemoniados. Descartes pudo estar pensando en estos enfermos cuando inventó este argumento. Hay otra película “una mente maravillosa” que puede ayudarte a entender la posibilidad de esta situación. También la lógica que estudiamos hace poco te puede “iluminar”. ¿Recuerdas esas deducciones tan fantásticamente bien hechas que luego estaban mal?, pues eso.

Así que si ni de nuestras propios razonamientos podemos fiarnos, ¿es posible encontrar algo que sea verdad?.

¡Si señor!, Descartes explica que “del mismo seno de la duda” nace la primera verdad absolutamente incuestionable: “pienso luego existo”, el mero hecho de pensar y dudar implica necesariamente la existencia de aquel que piensa. Así que mi existencia como “cosa pensante” es una verdad absoluta que resiste a toda “duda metódica”.

Una vez que Descartes descubrió esta “primera certeza indubitable”, pudo hacer muchas otras cosas, pero lo veremos el próximo curso….

TO BE CONTINUED…


























Repaso de lógica

  Para los y las excursionistas,y para todo aquel o aquella que quiera seguir repasando la lógica antes del exámen. Os dejo un par de folios de ejercicios resueltos, el folio número uno corresponde a los ejercicios planteados en clase, el segundo folio son ejercicios nuevos. ¡¡No miréis las soluciones antes de haberlos trabajado!!. Están escritos a mano, iéstoy muy apurada últimamente y no tengo tiempo para detalles formales!. También tenéis aquí un enlace a una entrada que publiqué el curso pasado con más ejercicios para practicar. Recordad que en el examen del viernes entra toda la lógica, es decir, formalización, tablas de verdad y deducciones. Ea, a repasar....

Descartes, ese gran desconocido....

Si queréis conocer un poco mejor a Descartes, podéis echarle un vistazo a este estupendo póster que encontré "bicheando" en el blog de mi colega Marisa. En él me llaman la atención las  presentaciones, dan un repaso a la vida de Descartes, a su filosofía y a la filosofía moderna. Además podéis  amenizar vuestro estudio con música de la época. ¡Qué más se puede pedir!. Este mural fué elaborado por Jose Angel, que tiene un blog de filosofía que se llama "Angelus novis". Cada vez somos más. ¡Gracias Jose Angel!.
Si quieres ver este póster en pantalla completa o más pósters del mismo autor, entra aquí.



Contexto histórico-cultural y filosófico de Platón.

¡Hola cavernícolas!, he dedicado algún tiempo estos días a reformar el contexto del comentario de La República que hemos leído en clase. Descargadlo e imprimidlo y sobre todo, LEÉROSLO!!. No olvidéis que nos quedan apenas dos clases antes del exámen. Lo ideal -ya que estamos con Platón el término no puede ser más apropiado- es que os lo estudiéis en estos días y me preguntéis cualquier duda al volver a clase la semana que viene o la otra, ¿vale?. 
  Dejo también un par de direcciones con datos sobre el texto y el contexto. En esta se exponen cuestiones interesantes sobre la vida social ateniense y las circunstancias de la muerte de Sócrates, está muy bien. Este segundo documento es un resumen del pensamiento platónico que en sus primeras páginas expone una biografía detallada y una relación de la obra platónica en sus correspondientes periodos. Léela para entender la ubicación del diálogo "La República" en el periodo de madurez de Platón.
  Por último os dejo un vídeo del Doctor Mostaza sobre Platón para repasar. También he puesto en la sección "otros sitios a visitar" la dirección de la coordinación de acceso a la Universidad de Granada, en la que podréis encontrar información sobre las pruebas de acceso a la universidad, y sobre la prueba de Filosofía, con modelos y documentos sobre criterios de evaluación.

contexto_platon

La persona más importante de mi vida

Hello everybody!, esta semana hemos hablado de las personas que han hecho de nosotros y nosotras lo que somos, Denise ha redactado unas preciosas líneas en las que habla de la persona más importante de su vida y quiere compartir sus sentimientos con todos nosotros, asi que aquí os dejo su testimonio. ¡Qué bonito, Denise!


Cuales son las personas más importantes de mi vida. ¿Por qué?

La persona más importante de mi vida es mi madre porque lo ha dado todo por mi, porque cuando lloro
sabe consolarme, porque cuando rio rie conmigo, porque cuando estoy enferma me cuida, porque sin yo
decirle nada sabe como me siento.
Mi madre es mi verdadera mejor amiga, porque no me falla, no me miente y siempre me dice la verdad
aunque me duela.
Porque pase lo que pase siempre será ella ''mi madre'' y estará conmigo. Aunque a veces nos enfademos
y tengamos nuestros roces y nos digamos cosas que no pensamos en el fondo sabemos que no podríamos
estar la una sin la otra. Que por muy lejos que ella o yo estemos, siempre nos echamos de menos.

PORQUE MADRE SOLO HAY UNA Y ESA UNA PARA MI ES ELLA.

Ética y ciencia: el aprendiz de brujo.

Hay innumerables relatos que nos recuerdan lo peligrosa que resulta la arrogancia humana cuando usamos el conocimiento para alterar el orden del mundo. Querer ser como dioses nos conduce a la catástrofe: Adán y Eva fueron expulsados del paraíso por atreverse a saber. Prometeo desencadena la ira de los dioses al trasmitir a los humanos el secreto del fuego (símbolo del conocimiento y el progreso técnico), la trágica historia de Frankestein, de Mary Shelley, en la cual el creador es víctima de su creación. En la película "Fantasía" (1940), de Walt Disney, la secuencia "El aprendiz de brujo", muestra las tribulaciones del pobre Mickey que trata de ser un mago sin tener capacidad para ello. Esta historia simboliza el error del ser humano, que trata torpemente de imitar la labor de los Dioses. ¿Qué hay de cierto en este tipo de historias?, ¿es verdad que, como afirmó Wittgenstein, la humanidad cegada por la ilusión del progreso científico se precipita a su autodestrucción?

Reflexiona sobre esta cuestión y elabora, de acuerdo con las pautas para la redacción de una disertación filosófica, un escrito de, al menos un folio en el que expreses tu punto de vista sobre esta cuestión. No olvides empezar con el planteamiento del problema, añadir los conocimientos que tienes sobre la ciencia , el trabajo de los científicos y sus problemas -para ello revisa lo estudiado en el aula- y finaliza justificando tu punto de vista. 
Puede ayudarte este vídeo, en el que, con algo de verborrea, por cierto, se nos explica la significación simbólica de la historia del aprendiz de brujo. ¡Qué se os de bien!.



El método científico.

Repasa con Bigman los pasos del método científico:

Mujeres filósofas

También las hubo. Desconocidas e ignoradas. Escondidas en los rincones de la historia, minimizadas. A menudo represaliadas por atreverse a pensar. Santas y libertarias, admiradas o despreciadas, ahí estaban las  mujeres filósofas.


Tras tantos siglos en los que "pensar" se consideró cosa de hombres, ahora se puede ser mujer y pensadora, y es que no siempre cualquier tiempo pasado fue mejor, por lo menos para las mujeres.

Aquí tenéis esta presentación de la profesora Concepción Pérez García para que sepáis algo más sobre las mujeres filósofas.



Mi forma de ser

   Este curso he vuelto a pediros que os describáis, estas son las redacciones que más nos han gustado.



Marta, 4º A
   "Físicamente no soy muy alta, soy morena con ojos verdes y de cuerpo ancho.
   Mi personalidad es muy extravagante, casi siempre suelo decir lo que pienso a la cara y eso muchas veces me ocasiona problemas porque pierdo las formas. Soy una persona muy sociable y muy comprensiva, siempre suelo dar buenos consejos a quien los necesita. Mis profesores suelen decir que soy lista, pero mis dos grandes defectos son: soy muy habladora y vaga. Me encanta el fútbol y el voleyvol.
   Creo que mis grandes virtudes son la sinceridad y el optimismo, soy una persona activa, sociable, divertida, a veces pesada, cabezota, testaruda pero siempre alegre.
  Y, bueno....¡así soy yo!."




Irene, 4ºB
   "Yo me definiría como una persona que le gustan los retos y las cosas difícilies. ya que las recompensas de las cosas difíciles son mejores que las fáciles. Mi carácter es positivo y en algunos momento9s borde. Físicamente me describiría como una chica delgada y rubia, de altura normal.
   Moralmente me guío por lo que creo y por donde yo creo que va a ser mejor, en definitiva actúo como mejor puedo y no como a veces me enseñan."

Los dados de la vida:

(Aplicación creada por el equipo GEA del I.E.S. de Correa en Asturias)

   Imagina que naces en otro lugar del mundo, con otra identidad, otras circunstancias muy distintas a las que ahora te rodean van a condicionar tu destino. Juega al juego de "Los dados de la vida" y explica:
  • ¿Dónde has vuelto a nacer?, ¿cómo es la vida de las personas que viven en tu continente o país?
  • ¿Quién eres?
  • ¿Qué esperanza de vida tienes?
  • ¿Qué circunstancias van a condicionar tu vida?, ¿cómo?
Si no lo hiciste al principio, vuelve y lee la poesía de Primo Levi que aparece en la segunda página: "Si esto es un hombre": ¿qué te sugiere?, ¿disponemos todas las personas del mismo "espacio ético"?, ¿por qué?. Responde a estas cuestiones en tu cuaderno y...
...¡Suerte en tu viaje!

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