¡Hola!, esta chica es Loli. Le han dicho que está "globalizada", y cómo no sabe qué demonios es eso, se ha puesto de los nervios. De modo que, en el tercer trimestre, tenemos que encontrar la manera de aclararle que también nosotros estamos "globalizados", que es la situación de cualquier persona en cualquier lugar de nuestro planeta. Le explicaremos cómo afecta la globalización a la vida cotidiana de la gente, e intentaremos convencerla de que la cosa tiene sus inconvenientes, pero también sus ventajas. En fin, que no hay que asustarse, porque, en cualquier caso, se trata de una realidad inevitable.
Para entender por dónde van los tiros, te diré que esta actividad fue directamente inspirada por esta ilustración del genial ilustrador y humorista Albert Monteys, quien en su momento me dió su autorización para usarla como a mi me diese la gana, siempre que fuese con fines educativos. Pues... ¡Gracias!.
Observa las fotografías e ilustraciones de la presentación y responde en tu cuaderno a las preguntas que te planteo. No es necesario que respondas a todas, pero si al menos a una de cada imagen. Luego hablaremos todos, toma nota en tu cuaderno de lo que dijeron tus compañeros y compañeras.
Diapositiva 1: ¿Qué se ve en la imagen?, ¿qué sensación te provoca?, ¿crees que se puede
criar animales de cualquier manera para obtener el máximo provecho?
Diapositiva 2: ¿Reconoces la imagen que aparece en la fotografía?, ¿la habías visto
antes?, ¿se parece a la anterior?, ¿por qué?, ¿se diferencia de la anterior?,
¿por qué?
Diapositiva 3: ¿Qué están haciendo los niños de esta fotografía?, ¿qué deberían, en tu
opinión, estar haciendo los niños?. Piensa cuales pueden ser sus carencias.
Diapositiva 4: Compara este niño con los de la diapositiva anterior, ¿se encuentra en la
misma situación?, ¿qué diferencias observas?, ¿consideras que la situación de
este niño es mejor o peor?, ¿por qué?
Diapositiva 5: ¿Cuál de los niños que ves en las tres últimas diapositivas crees que es
más feliz?, ¿crees que la mujer que le acompaña es feliz?, ¿por qué?
Diapositiva 6: ¿Parece feliz la mujer de esta fotografía?, analiza que crees que expresa
el dibujo. Compara la situación de esta mujer con la mujer de la fotografía
anterior, ¿se parece?
Diapositiva 7: ¿Reconoces a la persona que aparece en esta fotografía?, ¿puedes
asociarlo con alguna imagen anterior?, ¿Por qué se hizo famoso?
Diapositiva 8: El individuo de la diapositiva anterior presenció los juegos olímpicos en
los que se hizo esta fotografía. Hay un chico que no saluda como los demás y
como el individuo de la diapositiva 7, ¿será porque es negro?
Diapositiva 9: Aquí también aparece un chico negro. Valora su situación y explica cuál
es tu opinión sobre ella.
Diapositiva 10: Otros chicos negros. ¿qué les pasa?, ¿por qué?, ¿Puedes asociar esta
imagen con alguna de las que ya hemos visto?, ¿por qué?
Diapositiva 11: Acabamos como empezamos, con animales. ¿Crees que son comparables las
situaciones que aparecen en las dos últimas diapositivas?
Abordamos el Tema 4: "La vida en sociedad", con una dinámica diferente; esta vez las clases las vais a dar vosotr@s.
Ya sabéis, cada grupo se ha hecho cargo de un aspecto de este tema, tendrá que preparar un trabajo y exponerlo en clase ante los compañeros. Seréis los profesores, os haréis expertos en vuestro tema.
A continuación expongo el modo en que se va a realizar la exposición de los temas. ¡Atención al calendario!
Calendario de preparación de los trabajos:
Todos los grupos en todos los cursos contareis con tres horas de clase para preparar el trabajo y vuestra la exposición. Tendréis que terminarlos en casa. 4ºA: 14, 18 y 25 de abril 4ºB: 14, 15, y 22 de abril (el día 21 tendremos clase con Tessa :D) 4ºC: 15, 20 y 22) Calendario de exposición de los trabajos: PRIMER DÍA: A- 28 de abril, B- 28 abril, C-27 abril a) Pobreza b) Homofobia c) Sida d) Racismo SEGUNDO DÍA: A- 5 de mayo, B- 29 de abril, C- 29 de abril e) Desigualdad de género f) Fraude fiscal g) desobediencia civil y objeción de conciencia h) las ONG ¿Cómo hay que hacer los trabajos? El trabajo debe respetar la siguiente estructura: 1- PORTADA: título del trabajo, Asignatura, nombre y apellidos de los autores y autoras, curso y grupo. 2- INTRODUCCIÓN: En esta parte debéis plantear una pregunta relacionada con el tema que vais a tratar. Esta pregunta es la que intentaréis responder con vuestra hipótesis, la confirmación de la hipótesis constituye la parte central del trabajo. También explicareis por qué os planteáis esta pregunta. Por ejemplo, imaginemos que vuestro trabajo trata sobre la situación social de la infancia en España y en el mundo, vuestra pregunta podría ser: ¿es mejor ser niño o adulto?, esta es la pregunta clave y sobre ella va a ir vuestra hipótesis. En la introducción podríais explicar que, pese a que en principio, puede parecer que es mejor ser niño que adulto (los adultos tienen responsabilidades, trabajo etc..) a lo mejor la situación social de un niño es peor, precisamente porque es más vulnerable a la pobreza. 3- HIPÓTESIS E INVESTIGACIÓN: Esta sería la parte central y más importante del trabajo: hay que imaginar una solución (por ejemplo: es peor ser niño, porque hay más pobreza en la infancia) buscar datos que nos permitan confirmar nuestra hipótesis: datos sobre la pobreza infantil en nuestro país y su incremento durante la crisis económica, También buscaríamos afirmación sobre la situación de los niños en el mundo, hay multitud de fuentes de información. 4- CONCLUSIÓN: el apartado final del trabajo debe exponer la conclusión a la que habéis llegado tras vuestra investigación: en el ejemplo, se confirma que es peor, en general ser un niño en el mundo. Los adultos se pueden defender mejor de la pobreza. No hace falta que estos trabajos sean muy extensos, pueden ser 3-4 folios por una cara, tampoco es imprescindible que contengan fotografías. Por último, podeís entregarlos escritos a mano o a máquina, pero cuidar la presentación, no me entreguéis un puñado de folios... Lo mejor es una carpeta ¡o por lo menos una grapa!.Por último: las faltas de ortografía restan puntos (0,10 por cada una) Con todos estos datos elaboraréis el trabajo y un recurso digital para apoyar vuestra exposición: os sugiero: Gloster, Prezi, powerpoint, issuu... o incluso un mapa conceptual con bubbl.us Calcular que vuestra exposición dure unos quince o veinte minutos, expondréis tres grupos por sesión y tenéis que intervenir en la exposición todo quisque. Fecha de entrega de los trabajos: 4ºA: 9 de mayo 4ºB: 5 de mayo 4ºC: 6 de mayo ¿Cómo voy a evaluar vuestro trabajo? La puntuación total del trabajo será sobre 10 puntos, de los cuales
5 corresponderan al trabajo en sí (3 por la parte escrita y 2 por el soporte digital que apoya vuestra exposición). Esta puntuación será la misma para todos los/las componentes del grupo
3 puntos por la exposición que haréis en clase. Esta nota es individual.
2 por la corrección de la libreta. En ella tendréis que recoger lo que habéis aprendido de los trabajos que expongan vuestros compañeros.
Si tenéis alguna duda, podéis consultarla a través de la sección de "comentarios" de esta entrada del blog, y también en clase, ¡faltaría más!.
El vídeo que vamos a ver pertenece a la serie “Mentira la verdad”, que
fue emitida por el canal argentino de televisión Encuentro, y que presentó
Darío Sztajnszrajber, filósofo y ensayista. En este episodio de la serie, tratamos de
responder a la pregunta ¿qué es la felicidad?. Como veremos se van presentando
a un encuentro entre amigos, varios personajes que van ofreciéndonos distintas
respuestas a esta pregunta, cada uno desde su propia forma de entender el
mundo.
El primer personaje que aparece se llama SANTIAGO LAS HERAS, un muchacho
de unos 36 años, que llega eufórico porque acaba de cambiar, una vez más, su
coche. El relato de Santiago lo describe como un hombre de excelente posición
económica, que tiene veleros, dos apartamentos en Punta del Este (una especie
de Marbella argentina), buena salud, buen físico, mujeres. Lo que se entiende
como un hombre pleno en una sociedad capitalista, como la nuestra, que mide la
felicidad por la cantidad de bienes materiales que uno posea y de dinero
disponible para consumir. Pero en una sociedad capitalista, basada en la
desigualdad económica, no todo el mundo puede ser igualmente feliz. Además, la
felicidad basada en el consumo de bienes, es tan efímera como los objetos que
consumimos. Si es desigual el acceso al mercado de consumo, ¿puede ser feliz
una persona cuando a su alrededor hay gente que sufre?
MATEO es otro de los amigos reunidos. A diferencia de Santiago, él
entiende la felicidad como sostenía SÓCRATES: el desarrollo del saber. Cree que
Santiago está en el camino equivocado, con una vida superficial. Para Mateo, la
felicidad jamás pasa por cuestiones materiales. “Nada de fama, riqueza, cosas
materiales, ellas no pueden hacernos verdaderamente felices”, sino que será por
el desarrollo de la inteligencia y el conocimiento. Saber y felicidad están unidos. Se resume en el dicho:
“Conócete a ti mismo”; esa es la forma de avanzar hacia la felicidad.
ILDA sigue las ideas del filósofo griego
ARISTÓTELES. Como él, cree que las cosas se entienden por el fin que persiguen
(por ejemplo, Aristóteles pensaba que los pájaros tienen alas para escapar de
sus depredadores, es el fin de las alas lo que explica su existencia).
Entonces… ¿cuál es el fin del ser
humano?, ¿para que existimos?...ARISTÓTELESsostiene que la finalidad del
hombre es la felicidad, pero ¿cómo podemos alcanzar la felicidad?: Para ser
felices debemos vivir de acuerdo con la cualidad propia del hombre que es la
racionalidad. Si vivimos dejándonos llevar por nuestros instintos y nuestros
caprichos, sin pensar lo que hacemos, no podemos ser felices, ya que viviríamos
como animales, pero no somos animales sino seres humanos por eso la única forma
de ser felices es vivir de acuerdo con la RAZÓN. La razón busca la prudencia,
el equilibro entre dos extremos. Un ejemplo: ni correr como un desquiciado por
la calle, ni caminar a paso muy lento o no comer como un desaforado ni morirse
de hambre.La felicidad es
encontrar el punto medio entre esos dos extremos. Seguir lo que dicta la razón.
En la mesa de amigos también está otra mujer: DELFINA
que vive de acuerdo con las ideas de otro filósofo griego: EPICURO, quien
pensaba que la fórmula para ser felices es “evitar el dolor en busca del
placer”. El dolor se produce cuándo dependemos de cosas. Epicuro nos invita a
aceptar que nada es para siempre, ni siquiera la vida misma. Así se entenderá a
la muerte como parte de la vida. Por eso no debemos dejar que nada nos altere,
la felicidad consiste en disfrutar de las pequeñas cosas que la vida cotidiana
nos ofrece, sin aspirar a nada más. No tener ambiciones que nos altere nos
permitirá alcanzar una paz interior. Así disfrutaremos de una vida
apacible. En esto consiste el HEDONISMO,
en ser capaz de ser feliz con lo que la vida nos ofrece, sin más. ¿Se puede ser
feliz en salir a caminar por caminar?.
Otra mujer del grupo de amigas es ALICIA. Ella
es una idealista. La felicidad sólo es posible mientras nos comprometamos con
realizar un mundo nuevo, con ciudadanos comprometidos. Tiene que existir un
Compromiso Social: trabajar por transformar la realidad. Pelear por la
felicidad peleando contra las injusticias. La felicidad se entenderá como
construcción utópica. Hegel decía: “No se puede ser feliz en un mundo infeliz”. Busca la UTOPÍA, una sociedad ideal dónde
todos podamos sentirnos felices. ¿Pero la felicidad es un asunto privado,
personal o colectivo, es decir, social? En la época moderna (sobre todo a partir del
siglo XVIII), se generalizó la idea de que la
felicidad es un asunto privado e
individual. Cada persona encara el modo de ser felices de la puerta de casa
para adentro; ¿y de la puerta de casa para afuera? MANUEL, 38 años, otro de los amigos presentes en
la cena, piensa igual que el filósofo alemán del siglo XVIII IMMANUEL KANT. Para
él, lo más importante de la felicidad es cumplir con el deber que tenemos
dentro de una sociedad.KANT, cree que lo más importante no es la felicidad, sino
cumplir con nuestro deber. Por ejemplo, a mí me puede hacer feliz poseer el
último modelo de Smartphone, pero eso no justifica que para conseguir lo que me
hace feliz, pueda robar. Tengo la obligación de cumplir con mi deber de
respetar la propiedad. Primero hay que
cumplir las reglas del deber colectivo y luego, sí, pensar en la felicidad
privada.
Pero, ¿cumplir
con nuestro deber significa siempre obedecer las leyes?. No exactamente, KANT
no nos dice que debamos ser ciudadanos obedientes, piensa que nuestro deber más
importante es obedecer a nuestra conciencia. Debemos obedecer las leyes siempre
y cuando se ajusten a lo que nos dicta nuestra conciencia, y sabremos que lo
que nos dice nuestra conciencia no está equivocado si pensamos que se trata de
algo que cualquiera podría aceptar como justo y conveniente para todos. Por
ejemplo, yo puedo entender que se debe castigar a quien no respete la propiedad
privada, pero..¿y si el respeto a la propiedad privada se impone como valor
supremo?., ¿se puede defender un deshaucio, si quien no paga la hipoteca es una
persona que tiene familia y lleva mucho tiempo parada sin prestación social?. Kant habla del llamado Imperativo Categórico,
sobre que “obra en esa máxima que se convertirá en ley universal”. Es decir, si
los individuos van a ser indiferentes con el otro, ¿hasta que punto en una
sociedad no imperará el egoísmo? El programa termina con la intervención de un extraño personaje, que representa las
ideas de DIÓGENES. Es una descripción del “cinismo”, que es creer que el ser
humano es infeliz porque ha renunciado a su verdadera naturaleza animal para
poder llevar una vida “civilizada”. Propone, el retorno a la naturaleza y a las
costumbres más animales de los hombres y mujeres. Vivir según nuestros instintos es lo único
que nos produce felicidad verdadera. En efecto, Diógenes,
decidió vivir como un animal, como un
perro; comía carne cruda, escupía a las personas, se masturbaba en público y atacaba
las costumbres de la vida social. Ese, era su camino a la felicidad.
1- ¿Cuál de
las teorías que hemos visto en el vídeo te gusta más?. ¿con cuál te sientes más
identificado?, ¿por qué?
2- ¿En qué
crees que consiste la felicidad’, ¿Hay una respuesta para esta pregunta?, ¿por
qué?
3- Haz una
breve redacción (4 o 5 líneas) en la que cuentes un momento de tu vida en el
que te hayas sentido feliz, explica que te pasó
y por qué te sentiste feliz. Piensa si puedes asociar tu experiencia con
alguna de las teorías que hemos analizado en el vídeo.
Mi madre; María, es la persona más importante de mi
vida ya que ella me dio la vida y me ha dado todo lo que tengo; Un montón de
cariño, mis hermanos, una casa, comida, estudios y demás. Sin su ayuda nunca
habría sido la persona que soy hoy en día; con mi carácter, mi forma de ser y
pensar... Ella me ha ayudado a conseguir todo esto con la educación y moral que
me ha enseñado.
Es una gran persona y me ha
enseñado unos principios y modales. Con su fe ha sido capaz de seguir adelante
aunque sus padres murieron cuando ella era aun una niña, cosa que me parece
increíble y un ejemplo digno a seguir.
Es el mejor ejemplo que tengo de una
persona fuerte y valiente con agallas para seguir adelante, con una familia con
tres hijos, su trabajo y todo lo que hace por mi y toda mi familia, pero ella
nunca se rinde. Esta por todos y para todos, siempre dando cariño a todas las
personas de su vida. Lo que no significa que mi padre no sea el mejor del
mundo, pero eso ya es otra historia.
En resumen, la mejor persona que
tengo, quiero y querré nunca; pase lo que pase ella me lo ha dado todo.
Las personas que son importantes para mí y a las cuales
necesito día a día son mis padres y mi hermano.
Son unos pilares fundamentales en mi vida porque me aportan
estabilidad y felicidad y son las personas que se han encargado en enseñarme
una serie de valores y una educación para ser buena persona.
Mi madre es una persona tan especial, porque sé que puedo
contar con ella para cualquier cosa y no me va a fallar. Es mi mejor amiga y
está en todo momento haciéndome feliz y apoyándome. En cualquier momento de tu
vida, hasta que no te pasan ciertas circunstancias no entiendes lo duro que
puede resultar llegar a perder a una persona.
Mi madre sufrió una enfermedad, cáncer de mama, y yo no
podía entender
lo que estaba sucediendo, ¿por qué nos tocó esto?…y de verdad no
lo llegas a superar, de hecho no me gusta que me hablen del tema porque me
entran miedos, por ejemplo, el miedo a perderla, y de verdad la admiro mucho
porque me muestra paz y sabiduría cuando tengo que tomar decisiones y cuando ha
tenido problemas, nos ha dado fuerzas para seguir adelante y darnos a entender
que todo está bien.
Mi padre también es una persona importante en mi vida y lo
admiro al igual que a mi madre pero lo malo es que por exceso de trabajo no puedo
disfrutar de su compañía cuando quiera pero eso sí, su día de descanso lo
pasamos disfrutándolo juntos en familia.
Él es la parte tranquila de la familia y siempre se ha esforzado en que
tengamos calidad de vida y nos aporta bienestar, cariño, humor “negro”
ja,ja,ja…Mi padre daría todo por su familia y derrocha bondad aunque de vez en
cuando saca su mal genio.
Mi hermano es muy travieso pero lo quiero mucho y viceversa.
Tiene mucha vitalidad, es juguetón, es sincero y siempre tiene esa sonrisilla
picarona en el rostro. Reconozco que tenemos roces y peleas pero en el fondo
nos queremos con locura y no podemos estar separados el uno del otro. También
es muy generoso.
Ya sé que en la redacción sólo menciono cualidades positivas
de mi familia, soy consciente de que también tienen aspectos negativos pero
considero que lo positivo supera con creces lo negativo. Es la familia que
tengo y los quiero mucho.
Ahora ya sabes lo que toca: tienes que currarte el libro que te estás leyendo. Recuerda cómo hay que hacerlo: -Portada: en la que figure el título del libro, el autor, tu nombre y apellidos, curso y grupo. - El trabajo debe estar escrito a mano. Que me escribas o no las preguntas, me da lo mismo. La nota dependerá de la presentación, orden y limpieza, el desarrollo de las respuestas (si las has pensado o simplemente has intentado salir del paso), la puntualidad en la entrega. Fecha tope de entrega: antes del 25 de febrero. Aquí debajo te dejo los guiones de trabajo. El señor de las moscas: Ética para Amador El principito El diario violeta de Carlota Paradero desconocido Los derechos torcidos Los Papalagi ¡¡Ánimo!!
When
the Greeks thought about happiness, they considered it the aim of all our
actions, the highest good that every man strives for; reaching fulfillment.But the eternal
question has always been the following: Is it possible to achieve fulfillment?,
is happiness something that can be achieved? Or should we consider it an horizon
that always lies open and an impossible quest for the impossible?.
After watching this video try to answer the questions below:
- Summarize the different ways to achieve to a happy life you can find on it.
- What theory do you like the most?, why?
- What is happiness?, in your opinion....does this question have an answer?
"Al espacio dónde se dan las condiciones para el desarrollo de la persona, tanto materiales como morales se le llama el espacio ético"
(Gracias, Carmen por esta maravillosa foto.. Te echo de menos, y también al arbolito.) Busca aquí más fotos de mi colega Carmen Amat.
Vida de una encina: una bellota cae en terreno fértil, germina, crece... La lluvia, el sol y el transcurrir de los años han hecho posible que ahora podamos descansar bajo la sombra de un árbol frondoso. Se ha cumplido a la perfección el plan que la naturaleza diseño para la bellota.
Vida de una encina: una bellota cae en una grieta, entre rocas, a duras penas germina, intenta crecer pero sus tiernos brotes sufren el calor de un sol inclemente y la violencia del viento que azota las incipientes ramas, sus raíces buscan alimento entre las duras piedras. Un raquítico arbolillo, un proyecto fallido.
Algunas personas podremos crecer en tierra fértil, a otros -desgraciadamente a la mayoría- les toca buscarse la vida entre las grietas de las rocas. Desafortunadamente el espacio ético no es el mismo para todos. Vamos a jugar al juego de "los dados de la vida", comprueba como el azar pudo situarte en terreno inhóspito y como hubiese sido tu vida entonces, descríbelo en tu cuaderno.
Estamos en Atenas, y es el siglo V antes de Cristo, esta pequeña ciudad-estado vive una experiencia original y única hasta el momento: la democracia. Por primera vez en la historia todos los ciudadanos (atenienses, hombres, libres) tienen el derecho y el deber de hablar y ser escuchados en la asamblea. Por primera vez los ciudadanos hacen sus leyes, y son tratados como iguales.
En Atenas se instalan los Sofistas, son maestros ambulantes, o mejor dicho "profesionales de la enseñanza", ya que son los primeros filósofos que cobran por sus clases. Enseñan a los jóvenes atenienses los conocimientos necesarios para triunfar como políticos en la sociedad democrática. Les adiestran en técnicas de persuasión y en retórica. Critican las costumbres, cuestionan el valor de las normas, predican el relativismo, afirman: "el hombre es la medida de todas las cosas" (Protágoras), y también:"no hay verdad" (Gorgias).
Creen que no existen principios morales absolutos, que todo depende del punto de vista de cada cual. Concluyen que las normas, en la mayor parte de las ocasiones, son contrarias a nuestros deseos, por eso, afirman que nos encantaría ser invisibles, para poder hacer lo que nos de la gana. Para los Sofistas el Derecho, el Estado y la Ley no son más que un pacto entre ciudadanos, y la virtud no es más que la habilidad de cada uno para convencer a los demás de que sus razones son las mejores. Lavirtud(areté) es el éxito político o social.
a) Lee este texto de la escuela del sofista Protágoras y responde, en tu cuaderno, a las preguntas que aparecen a continuación: "Dos clases de discursos se hacen en Grecia por los filósofos en torno al bien y al mal. En efecto unos afirman que uno es el bien, otro es el mal y otros afirman que es la misma cosa y que esta sería para unos el bien, para otros mal, e incluso, para un mismo hombre, ora es sel bien ora es mal. Yo, por mi parte , me sumo a estos últimos. El mismo discurso se hace sobre lo bello y lo feo. Creo que si se mandara a todos los hombres reunir en un montón las cosas que cada uno de ellos considera feas y después viceversa, no sería dejada ni una, sino que entre todos las tomarían todas, porque no todos creen en las mismas cosas. Nada es absolutamente bello ni absolutamente feo, ni bueno ni malo, sino que, tomando ciertas cosas, las hace feas y cambiándose, bellas." 1) Pincha en el enlace "Protágoras" y explica, con la información que allí encontrarás, que es la "Physis" y el "Nomos" y en qué se diferencian. 2) Define el concepto de "Relativismo". 3) ¿Se puede admitir que una situación distinta hace cambiar los valores?, ¿en todos los planos, el moral incluido? 4) Las modas cambian, pero la moral ¿es también cuestión de modas? 5) En el texto se defiende una "doble moral", ¿crees que es aceptable esta actitud?, examina también el caso que se expone en esta entrada del blog. 6) Por cierto...¿qué harías tú si fueses invisible?.
¿Qué hace a un ser humano más digno de consideración y respeto que, por ejemplo, un tomate, un cerdo, un pollo o un átomo de cesio.
La clave está en la libertad, y el problema es el dinero.
Este vídeo, escrito y dirigido por Jorge Furtado en 1989 trata de explicarlo.
Aunque tiene unos añitos, esta historia, por desgracia, no ha perdido ni un ápice de actualidad.
Después de echarle un vistacillo (¡son solo doce minutos!) responde en tu flamante nueva libreta de Ética a estas sencillas preguntas: 1-¿Qué características distinguen al ser humano de otras criaturas vivientes (como las ballenas o los pollos)?, ¿qué tipo de actividades podemos desarrollar gracias a estas características específicas? 2- ¿Quién inventó el dinero?, ¿Por qué razón triunfó el invento del dinero? 3- Explica, con tus palabras, qué es el "beneficio" o "lucro" 4- ¿Por que es necesario arrojar la basura de Porto Alegre en un lugar alejado de los habitantes de Porto Alegre? 5- Los cerdos de la Isla de las Flores tienen un dueño, ¿lo tienen también las personas que viven en ella?, ¿por qué? 6- Finalmente, explica, según tu punto de vista, en qué consiste la dignidad humana. Quizá te pueda ayudar en tu reflexión tener en cuenta si la dignidad humana tiene relación con: - tener un telencéfalo altamente desarrollado - poseer pulgares oponibles - el dinero - tener un dueño - la libertad. Ah, se me olvidaba.... ¡bienvenid@s al nuevo curso!
Esta mujer es Ayaan Hirsi Ali, feminista y ex-diputada holandesa. Está amenazada de muerte por sus críticas contra el integrismo islamista, sobre todo por el trato discriminatorio hacia la mujer en la cultura islámica. Ha recibido numerosos reconocimientos por su defensa de la libertad.
Lee este artículo que público en el diario "El País", en marzo de 2006 y responde a las cuestiones:
Os pedí que explicáseis cómo érais, y las redacciones más molonas, por votación popular fueron las de Julia y Juan Gabriel, aquí las tenemos para que todo el mundo sepa que ellos son así de únicos y fantásticos.
Julia:
Sinceramente no se todavía como soy ni como seré , se como fui se que tengo el pelo rizado los ojos ... bueno los ojos depende del día y del momento que que fui blanquita soy blanquita y seré blanquita .Se muchas cosas pero no se nada relacionado con como soy ni como seré nos basta con saber que respiramos y vivimos pero ,somos como creemos ?cuando conocemos a alguien lo conocemos de verdad? pues creo que no porque ni siquiera nosotros nos conocemos .Hay cosas que aún no conocemos de nosotros .Diría muchas cosas de mi pero muchas serían mentira puedo decir que me considero una chica simpática loca en algunos momentos lo que adoro en cantar escuchar música del tipo que sea menos clásica que me pone nerviosa y sentir que mi cuerpo baila como los árboles con el viento eso que siento es único puedo saber lo que siento pero no creo saber lo que soy puedo tener una idea pero somos un baúl en el que todavía quedan muchas cosas por descubrir . Os puedo hacer un adelanto pero no puedo asegurarlo , si veis a una chica de pelo rizado y ojos claros pensad en mi y en todo lo que os he contado.
Juan Gabriel:
Soy de estatura media, ojos marrones ,piel
morena y complexión media.
Me considero una persona tranquila,
decidida, alegre, un poco tímido y pocas veces me enfado. No me gusta para nada
la sensación del enfado. Me siento como si fuera un objeto insignificante
rodeado de todo el mundo. Soy atento a la gente que me acompaña y suelo estar
cuando alguien necesita ayuda. Nunca huyo de los problemas y los afronto. En
conclusión, yo me veo en algunos momentos un ser especial y en otros como si
nada, si no existiese. Y eso me da mucho miedo.
What about your sense of humour?, try to find a humourous picture related to your favourite human right. Here
Finally, I suggest you to play this game, which will let you feel like a refugee. (It also let you to change the language, ufff!!!)
And, most of all, do not forget your task: write in a paper (better in English) about your human right, add an actual case related to it and paste a picture or drawing that represents what the human right states.
Hay quienes encuentran en un beso el antídoto perfecto para la falta de ánimo vital, otros sin embargo nos advierten de los innumerables peligros de esta temeraria costumbre. Lo importante para nosotros va a ser aprender a defender nuestro punto de vista, sobre éste y sobre otros muchos asuntos de importancia vital.
Sabemos argumentar cuando somos capaces de usar el lenguaje para exponer nuestras ideas de modo eficaz, es decir, explicándolas clarito para que todo el mundo nos entienda. Por suerte o por desgracia, mientras no dominemos la telepatía, necesitaremos usar el lenguaje para defender nuestras ideas.
El debate es la mejor estrategia para ejercitar nuestra habilidad en la argumentación. Vamos a practicar, este trimestre, el arte de hablar para convencer. Lee estos apuntes sobre la argumentación y piensa si crees que un beso es solo un beso.
Atiende también a las instrucciones sobre como organizaremos los debates en clase de Ética.
Kohlberg, basándose en las teorías sobre el crecimiento de la inteligencia de J. Piaget, defiende que las personas reestructuramos nuestro pensamiento en torno a cuestiones morales a medida que vamos desarrollando nuestra inteligencia, de lo más concreto a lo más abstracto. Por lo tanto vamos pasando, en nuestra vida, por distintas etapas de "crecimiento" intelectual y de razonamiento moral: etapa preconvencional, etapa convencional y etapa postconvencional. De acuerdo con lo que hemos visto en clase sobre la teoría del desarrollo moral, ¿a qué etapa asociarías cada una de estas respuestas al dilema moral que hemos analizado? Ayúdate en tu respuesta con la información que encontrarás aquí
Respuestas:
a) No, porque la ley es igual para todo el mundo, la ley nos dice lo que debemos hacer y lo que no, la ley puede dar más importancia a la propiedad que a la vida.
b) no, porque se convertirá en un ladrón, y si lo pillan, irá a la cárcel.
c) No, porque ni su mujer ni sus amigos esperarían que se portase así.
d) No, porque los quebraderos de cabeza que le tendrá no le compensa de ninguna manera
e) no, porque aunque ella tiene derecho a la vida, el farmeceútico tiene derecho a que se respete su propiedad.
f) Si, porque el derecho a la vida está por encima de ningún otro derecho, y esto es algo que acepta cualquier ser racional.
Una mujer estaba a punto de morir de un tipo de cáncer para el que se acababa de descubrir un medicamento que según su médico podía salvarla. Había sido creado y puesto a la venta por un farmacéutico de la misma ciudad. Su preparación era cara, pero él le subía el precio diez veces. Pagaba 500 Euros, lo envasaba y cobraba por él 5.000. El marido de la mujer enferma, Enrique, pidió dinero prestado a toda la gente que conocía; pero sólo consiguió 2500 Euros, la mitad de lo que le costaba. Enrique dijo al farmacéutico: "Mi mujer se está muriendo, por favor, véndeme el medicamento más barato o déjame pagártela en otro momento". Pero el farmacéutico le contestó: "No, yo he descubierto la medicina y tengo que ganar dinero con ella". Entonces, Enrique entró desesperado en la farmacia y robó la medicina para su mujer.
1.-¿Debía Enrique robar la medicina? ¿Por qué?
2.-Si Enrique no quisiera a su mujer, ¿debería robar la medicina? ¿Por qué?
3.-Imagínate que la persona que está muriéndose no es su mujer, sino un extraño. ¿Debería Enrique robar la medicina para un extraño? ¿Por qué?
4.-¿Es importante hacer todo lo posible para salvar otra vida? ¿Por qué?
5.-¿Está Enrique en contra de la ley por robar la medicina? ¿Está haciendo algo moralmente incorrecto? ¿Por qué?
6.-¿Se debe hacer todo lo posible por obedecer la ley? ¿Por qué?
Este curso las redacciones en las que explicáis como sois han tenido un gran nivel. A mí me gustaron todas, pero en 4ºB decidisteis que la de Olga era la mejor, no hay pues discursión; Aquí está Olga:
¿Cómo soy?
Físicamente.
Físicamente
no desentono mucho a los demás, como se suele decir, soy una más del montón. No
me considero una persona que llame la atención por su físico. Lo que sí podría
destacar de mi son mis ojos, la gente dice que son un tanto peculiares. Por lo
demas pelo marrón, como la mayoria, ni alta ni baja y extremadamente delgada,
demasiado para mi gusto.
Estilo afectivo.
Soy
una persona muy cambiante, con mucho carácter. En momentos soy muy borde, pero
solo cuando se me tocan mucho las narices.
Soy
muy cariosa y a veces confío demasiado en la gente, y la mayoría de las veces
me llevo un chasco por depender tanto de ellos.
Vaga,
soy demasiado vaga. No soporto el ejercicio físico y por lo tanto me tiro todo
el día tirada en el sofá, en la cama viendo la tele o en el ordenador. También
suelo comer mucho,, y no muy snao que digamos, amo todo tipo de comida basura
(Hamburguesas, patatas fritas, dulces,…).
Amo
dibujar, ante cualquier cosa. No puedo parar de dibujar, siempre estoy haciéndolo.
Dibujo muchas cosas, manga, caricatura, paisajes pero lo que más me gusta y lo
que mejor se me da es el dibujo realista. Cuando estoy dibujando, podría
decirse que entro en un estado de Zen.
Leer
es otra de mis actividades preferidas. Sobre todo libros de ciencia ficción,
asesinatos o terror. Mi escritor favorito es Stephen King.
Soy
cabezona, antipática con quien lo mereza pero también simpática, charlatana,
crédula, asustadiza, imaginativa, risueña y rencorosa, MUY rencorosa.
Moral.
No
soporto a los hipócritas, pienso que si de verdad tan mal te cae esa persona
¿Cómo puede estar aguantándola? Otra cosa queme molesta mucho es la ignorancia.
Vale que todos no lo sepamos todo, pero si te hacen una pregunta y no sabes que
responder di que no lo sabes, no sueltes una parrafada.
El
tema de la política es algo que me enfada mucho. Yo soy republicana y muy
orgullosa de serlo. Me molesta ver gente de mi generación que no tiene ni idea
de los problemas que estamos pasando ahora y que gracias a su ignorancia actual
vamos a pasarlo muy mal en el futuro.
Esta es la imagen que Jefferson eligió para describirse a sí mismo...
Como todos los años, les he pedido a mis alumnos y alumnas que se describan a sí mismos, la redacción más chula -por amplia mayoría- en el grupo A, ha sido la de Jefferson Paul, y aquí está para disfrute del personal. ¡¡Bienvenido a Babel!, Jefferson:
"!Yo me describiría, como una persona alegre,
muy optimista, divertido en todo, hago bromas, las recibo, critico,
autocritico, guardo secretos .... pero todo lo que hago siempre con respeto,
humildad, lealtad y con buena intención.
Pero nadie en esta vida es perfecto y como
todos tengo mis defectos, soy muy indeciso, tímido, juzgo a las antes de
conocerlas, no soy muy abierto, soy nervioso... y muchas cosas más, tantas que
si las digo nunca acabaría.
Soy tímido, bueno, muy muy tímido. Me cuesta
relacionarme con las personas, participar en clase, pero creo que con un poco
de esfuerzo y mucha confianza se puede arreglar eso, también soy muy indeciso,
me cuesta hacer las cosas por que siempre pienso en las consecuencias de los
actos y después de pensarlas las vuelvo a pensar, a veces es bueno y otras no y
si además le sumamos la gran timidez que tengo pues tenemos una poción que la
llamo "la poción del tomate" , pero repito, si cojo mucha confianza
lograre perder un poco la timidez.
En cuanto a lo que más me gusta, tenemos un
gran repertorio, pero si tengo que elegir diría que es el fútbol y la música.
El fútbol es el deporte que más me gusta y
quisiera jugar todos los días, a todas horas, y por mucho tiempo, pero si eso
se repitiera con los amigos pues yo doy el máximo y lo disfruta al máximo, pero
la música no se queda atrás, yo la utilizo para relajarme cuando necesito
olvidarme del mundo y estar en el mio.
Aparte del fútbol me gusta las matemáticas,
hacer mucho deporte, ver la televisión, estar rodeado de la naturaleza, las
redes sociales, biología y geología, tecnología, libros de historia, naturaleza
y dinosaurios sociales... .
Lo que menos me gusta es la física y la
química, lengua, francés, ingles, todos los libros excepto los que mencione
antes... y creo que ya esta espero que os haya gustado y no haber sido muy
pesado. ¡¡GRACIAS A TODOS!!"
Ya sabes que en el segundo trimestre es o-bli-ga-to-rio leer uno de los libros que aparecen en esta lista. Luego tendrás que hacer un trabajo con un cuestionario que te pasaré después de navidad (así que nada de ir a buscar un resumen en "El rincón del vago"). Puntuaré no solo el contenido sino la presentación: el trabajo tendrá que estar escrito a mano y con buena letra, con portada y valoración personal al final. Tendrás todo el trimestre para hacerlo, así que ¡manos a la obra!.
Pincha en los títulos y podrás saber de que va cada uno, podrás elegir el que más te interese.
